W Ciuchci Puch Puch wierzymy, że dwujęzyczność to nie zbiór zapamiętanych słówek, piosenek i zwrotów, ale naturalna umiejętność rozumienia, komunikowania się i swobodnego funkcjonowania w dwóch językach. Dlatego stworzyliśmy autorski program Choo Choo Train, oparty na modelu częściowej immersji językowej (Early Partial Immersion), w którym angielski towarzyszy dzieciom każdego dnia – podczas zabawy, posiłków, w szatni, na placu zabaw i w codziennych sytuacjach.
W każdej grupie pracuje dwóch wychowawców: jeden mówi po polsku, drugi konsekwentnie komunikuje się wyłącznie po angielsku. Dziecko nie musi znać angielskiego, aby rozpocząć tę przygodę – osłuchuje się z językiem, poznaje jego znaczenie poprzez kontekst i relacje, a z czasem samo zaczyna go używać. Program jest stopniowy i dostosowany do wieku, możliwości oraz indywidualnego tempa rozwoju dziecka, a od września 2025 roku uzupełnia go licencjonowany program Gadu Gady, oparty na podejściu deDOMO dr. Grzegorza Śpiewaka. Naszym celem jest wspieranie dzieci w budowaniu swobody komunikacyjnej, pewności siebie i otwartości na wielojęzyczny świat.
Dwujęzyczność w liczbach
| Od kiedy | Program Choo Choo Train od września 2009 r.; Gadu Gady od września 2025 r. |
|---|---|
| Model | Early Partial Immersion – częściowa immersja: wychowawca anglojęzyczny w każdej grupie, angielski jako drugi język komunikacji w codziennych sytuacjach i podczas wybranych zajęć. |
| Ile angielskiego | Angielski w Ciuchci Puch Puch to znacznie więcej niż regularne zajęcia językowe. Od 1 września do 30 czerwca dzieci uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez nauczycieli anglojęzycznych, a ich liczba rośnie wraz z wiekiem – od 20–40 godzin miesięcznie w grupach 3-latków, przez 40–80 godzin u 4-latków, 60–80 godzin u 5-latków, aż do 80–120 godzin u 6-latków. Co jednak najważniejsze, kontakt z językiem nie kończy się wraz z zajęciami. Nauczyciel anglojęzyczny na co dzień pracuje w grupie i spędza z dziećmi czas, komunikując się z nimi wyłącznie po angielsku – podczas zabawy, posiłków, ubierania się, spacerów czy pobytu na placu zabaw. Dzięki temu dzieci mają możliwość naturalnego osłuchiwania się z językiem i doświadczania go w prawdziwych, codziennych sytuacjach. |
| Metody | CLIL (język przez treści: przyroda, matematyka, sztuka, historia, muzyka), storytelling na klasyce literatury dziecięcej (Spot, Paddington, Goldilocks, Very Hungry Caterpillar, Gruffalo), Synthetic Phonics, projekty i przedstawienia anglojęzyczne, spotkania z gośćmi anglojęzycznymi. |
| Technologia | Anglojęzyczny robot edukacyjny EMYS – gry językowe, storytelling, piosenki, drama, mnemotechniki. |
| Nadzór metodyczny | Metodyk języka angielskiego obserwuje zajęcia lektorów, wspiera ich i rozwija zestawy książek, gier i zabaw. |
| Czytanie i pisanie | Program glottodydaktyczny obejmuje język polski (metoda prof. Rocławskiego) i angielski (Synthetic Phonics) – spójne podejście do obu języków. |
| W cenie czesnego | Tak |
| Inne języki | Język hiszpański – Niños Musicales i Colorin Colorado Mini |
Wszystkie pytania o angielski i dwujęzyczność →
Zajęcia dodatkowe → · Program edukacyjny → · Co nas wyróżnia →
Zapraszamy na wizytę Wolne miejsca: 22 490 24 24
Informacje na rok szkolny 2026/2027 (1 września 2026 – 31 sierpnia 2027)