W naszym przedszkolu proces adaptacji maluszka jest objęty szczególną uwagą całego zespołu pedagogicznego oraz specjalistów. Adaptacja jest procesem indywidualnym, tak jak każde dziecko jest niepowtarzalne i każde ma swoją własną drogę rozwoju. W Ciuchci Puch Puch podstawą dobrej adaptacji jest nawiązanie z dzieckiem życzliwych relacji opartych na poczuciu bezpieczeństwa i akceptacji oraz w atmosferze wzajemnego szacunku. Podczas adaptacji dzieci poznają swoich opiekunów, sale, ogród, plac zabaw oraz otoczenie przedszkola, co pozwala im stopniowo oswoić się z nowym miejscem. W grupie rówieśników dzieci nawiązują pierwsze relacje społeczne i biorą udział we wspólnych zabawach, dzięki czemu wzrasta ich pewność siebie oraz poczucie bezpieczeństwa. Łagodna adaptacja sprzyja również rozwijaniu kompetencji intelektualnych, emocjonalnych i społecznych, co pomaga dzieciom czuć się komfortowo w przedszkolu i ułatwia pożegnanie z rodzicami/opiekunami prawnymi, gdy nadejdzie odpowiedni moment.

W trosce o najmłodsze przedszkolaki stworzyliśmy długofalowy program adaptacyjny, na który składają się:

• Sobotnie zajęcia MiniCiuchcia dla dzieci w wieku od roku do 3 lat – odbywają się od 1 października do 30 czerwca, w wybrane soboty, w godzinach 10.00 – 11.00 lub 11.00 – 12.00. Zajęcia te są specjalnie przygotowane dla dzieci, których rodzice/opiekunowie prawni planują rozpoczęcie uczęszczania do przedszkola. MiniCiuchcia to klucz do późniejszej dobrej adaptacji dziecka w przedszkolu..
• Rozmowy o dobrej adaptacji – warsztaty dla rodziców/opiekunów prawnych dzieci nowo przyjętych do przedszkola, prowadzone przez przedszkolnego specjalistę.
• Sierpniowy start najmłodszych przedszkolaków – nasi najmłodsi podopieczni mogą rozpocząć edukację przedszkolną w sierpniu w krótszym wariancie czasowym, czyli w godz. 8.00 – 13.00. Zajęcia są prowadzone przez wychowawców oraz nauczycieli pomocniczych. Uczestnicząc w zabawach z rówieśnikami i nawiązując relacje z innymi dziećmi oraz dorosłymi, maluszki zdobywają pierwsze doświadczenia społeczne. Z każdym dniem nabierają poczucia bezpieczeństwa, przyzwyczajają się do otoczenia i oswajają przyszłe rozstanie z rodzicami/opiekunami prawnymi. Rodzic/opiekun prawny może towarzyszyć dziecku podczas zajęć, aż do momentu zaadaptowania się maluszka w grupie.
• Spotkania indywidualne – podczas spotkań rodzice/opiekunowie prawni i nauczyciele mogą wymienić się swoimi spostrzeżeniami na temat funkcjonowania dziecka w okresie adaptacji, poznać się wzajemnie i omówić zasady dalszej współpracy.
• Wrzesień miesiącem adaptacji – w tym wyjątkowym czasie organizujemy specjalne zabawy integracyjno-adaptacyjne, muzyczne, ruchowe i plastyczne. Towarzyszymy dzieciom w nawiązywaniu dobrych relacji z rówieśnikami, pomagamy im wdrożyć się do przedszkolnego rytmu dnia oraz w nauce czynności samoobsługowych.

Zachęcamy do przeczytania naszego artykułu „Kilka słów o adaptacji”.

W naszych przedszkolach proces wychowania i edukacji realizowany jest poprzez zabawę z wykorzystaniem metod aktywizujących, koncepcji edukacyjnej STEAM, Metody Projektu oraz specjalnie przygotowanego otoczenia edukacyjnego, wspierającego rozwój dziecka. Wysokie kompetencje nauczycieli zapewniają dziecku nie tylko optymalne warunki do indywidualnego rozwoju we wszystkich sferach, ale też atmosferę bezpieczeństwa, ciepła, życzliwości, pełnej akceptacji oraz szacunku.

Biorąc pod uwagę Program Wychowania Przedszkolnego Ciuchci Puch Puch i najnowsze koncepcje pedagogiczne, przygotowaliśmy dla naszych podopiecznych specjalne otoczenie edukacyjne wspierające wszechstronny rozwój. Otoczenie to sprzyja niezależności i swobodnemu podejmowaniu decyzji. Konkretny materiał edukacyjny pozwala dziecku uczyć się i przyswajać wszystko, czego w danym momencie potrzebuje. Zabawy swobodne w otoczeniu edukacyjnym są stałym elementem dnia w każdej grupie wiekowej. Korzystając z przestrzeni kreatywnej zabawy, dzieci z własnej inicjatywy podejmują różnorodną, swobodną aktywność. Zaspokajając naturalną potrzebę działania, zdobywają doświadczenia, wzbogacają swój zasób wiedzy o otoczeniu, rozwijają zainteresowania i talenty, a także doskonalą umiejętności społeczne. W przestrzeniach tematycznych dzieci, przy wsparciu i opiece nauczyciela, rozwijają też niezbędne umiejętności w zakresie edukacji artystycznej, językowej, matematycznej i przyrodniczej, a także integrują zmysły i doskonalą umiejętności praktyczne.

Otoczenie dziecka wyposażone jest w optymalną, dostosowaną do wieku podopiecznych liczbę zabawek, przyborów i akcesoriów do zabaw tematycznych. Zabawki i pomoce dydaktyczne są wymieniane i uzupełniane zgodnie z zainteresowaniami dzieci.

W salach, zależnie od potrzeb grupy, znajdują się:

Przestrzeń umiejętności praktycznych – przestrzeń wyposażona w materiały i elementy do realizacji zadań życia codziennego m.in. kącik domowy, kuchenny, sklepowy, teatralny, samochodowy.

Przestrzeń zmysłów – przestrzeń wyposażona w materiały i elementy do zabaw integrujących zmysły m.in. kącik sensoryczny, manipulacyjny, konstrukcyjny, majsterkowicza.

Przestrzeń matematyczna – przestrzeń wyposażona w materiały i elementy do działań rozwijających lub utrwalających kompetencje matematyczne.

Przestrzeń językowa – przestrzeń wyposażona w materiały i elementy do rozwoju kompetencji językowych m.in. kącik glottodydaktyczny, języka angielskiego, czytelniczy.

Przestrzeń kreatywna – przestrzeń wyposażona w materiały i elementy do kreatywnego rozwoju artystycznego dostępna dla dzieci w kąciku plastycznym.

Przestrzeń przyrodnicza (makro- i mikroświat) – przestrzeń wyposażona w materiały i elementy, w której dzieci mogą kształtować i rozwijać zainteresowanie fauną i florą, m.in. w kącikach przyrodniczym lub geograficznym;  nasi podopieczni mogą korzystać z mikroskopów i lup jak również tworzyć i prowadzić hodowle roślin i zwierząt.

Atrakcyjne zabawy glottodydaktyczne przygotowują dzieci do podjęcia nauki czytania i pisania. Łagodnie przeprowadzają dziecko ze świata głosek do świata liter. Wszystkie zajęcia realizowane są wielopoziomowo – każde dziecko prowadzone jest „własną ścieżką”, zgodnie ze swoim indywidualnym rytmem i tempem rozwoju. Proces ten towarzyszy dzieciom przez cały okres pobytu w przedszkolu, gwarantując każdemu przedszkolakowi indywidualny rozwój i osiąganie sukcesów na miarę swoich możliwości. Edukacja przez zabawę zapewnia naszym wychowankom osiągnięcie wysokiego poziomu gotowości szkolnej.

W naszym przedszkolu matematyka towarzyszy dzieciom każdego dnia, w wielu różnych sytuacjach. Codziennie proponujemy podopiecznym ciekawe zajęcia grupowe, a także zapewniamy im bogate środowisko edukacyjne, inspirujące do podejmowania spontanicznych zabaw matematycznych. Przedszkolaki mają do dyspozycji wiele atrakcyjnych, odpowiednio dobranych pomocy oraz zestawy ćwiczeń indywidualnych, takich jak rebusy, łamigłówki, zagadki logiczno-matematyczne. Bawiąc się i manipulując np. guzikami, muszelkami czy figurami geometrycznymi, oraz podejmując pierwsze próby mierzenia z użyciem miarki krawieckiej, dziecko doskonali swoje kompetencje w zakresie klasyfikacji, układania rytmów, dodawania i odejmowania, porównywania oraz szacowania. Każdy przedszkolak ma także możliwość realizowania własnych projektów matematycznych.

Choo Choo Train to autorski program nauki języka angielskiego, który z dużym sukcesem realizowany jest w Przedszkolach Ciuchcia Puch Puch od 2009r. Program ten bazuje na metodzie Early Partial Immersion, czyli częściowej immersji językowej, polegającej na intuicyjnym przyswajaniu języka obcego, który używany jest jako drugi język komunikacji w codziennych sytuacjach i podczas wybranych zajęć. Jeden nauczyciel używa języka polskiego, a drugi języka angielskiego. Dzieci mogą zwracać się do lektora w mowie ojczystej, on jednak zawsze odpowiada po angielsku. Stały kontakt z językiem obcym zachęca do aktywnej interakcji językowej i naśladowania wypowiedzi lektora. Wykorzystując swój naturalny potencjał, dzieci bez wysiłku opanowują obcy system językowy. Odczuwają przyjemność kontaktu z językiem obcym, rozwijają sprawność rozumienia wypowiedzi, uczą się formułować zdania, a w konsekwencji opanowują umiejętność posługiwania się drugim językiem. Metoda immersji oceniona została przez instytuty badawcze jako jedna z najbardziej skutecznych i naturalnych metod nauczania języków obcych. Nasze zajęcia prowadzimy w oparciu o klasykę anglojęzycznej literatury dziecięcej oraz aktywności integrujące naukę języka z przyswajaniem wiedzy z innych dziedzin, takich jak sztuka, przyroda czy matematyka (Content and Language Integrated Learning). Rozwijamy też świadomość fonologiczną, korzystając przy tym z Synthetic Phonics, najlepszej i najbardziej bezpośredniej metodzie przygotowującej dzieci do wczesnego nabycia umiejętności czytania i pisania w języku angielskim. Dodatkowo, dzieciom podczas zajęć z języka angielskiego towarzyszy nowoczesny anglojęzyczny robot EMYS, który proponuje dzieciom różnorodne zabawy i aktywności wspierające naukę języka angielskiego w sposób przyjemny i angażujący.

Makro- i mikroświat to wyposażona w starannie dobrane materiały przestrzeń, w której dzieci mogą kształtować i rozwijać swoje zainteresowanie fauną i florą w przestrzeni przyrodniczej i geograficznej, w tym korzystać
z mikroskopów i lup oraz tworzyć i prowadzić hodowle roślin i zwierząt. Stwarzamy przedszkolakom optymalne warunki do poznawania środowiska naturalnego poprzez organizowanie wycieczek i spacerów edukacyjnych, połączonych z dokonywaniem obserwacji i przeprowadzaniem doświadczeń, dzięki którym dziecko odkrywa świat, dostrzega bogactwo barw, zmienność zjawisk.

Zabawy plastyczne i kreatywne wprowadzają przedszkolaki w świat sztuki i wartości estetycznych.  Zaznajamiają dzieci z różnymi technikami i materiałami plastycznymi, a także pokazuje, jak je łączyć, by osiągnąć ciekawy efekt. Warsztaty dają naszym podopiecznym możliwość rozwijania uzdolnień plastycznych nie tylko podczas zajęć organizowanych przez nauczyciela z całą grupą, ale również w innych momentach dnia, w tym także w czasie wolnym, kiedy dzieci mają do dyspozycji przestrzeń plastyczną wyposażoną w różnorodne przybory i materiały, które stymulują wyobraźnie i kreatywność oraz dają możliwość swobodnej ekspresji twórczej.

Codziennie zapewniamy dzieciom kontakt z muzyką. Śpiewając piosenki, dzieci poznają mi.in. rytm, tempo, dynamikę, charakter i nastrój – wszystko to, co w przyszłości będzie podstawą świadomej percepcji utworu muzycznego. Muzyka jest integralną częścią zabaw ruchowych, swobodnego inscenizowania treści i zabaw tanecznych. Dzieci poznają różnorodne gatunki muzyczne i samodzielnie tworzą własne kompozycje.

Wspieramy proces integracji sensorycznej, zapewniając dzieciom środowisko sprzyjające rozwojowi wszystkich zmysłów – dotyku, smaku, węchu, słuchu, wzroku, równowagi oraz czucia głębokiego – oraz umożliwiające ich harmonijną integrację. Codziennie przedszkolaki otaczają się różnorodnymi fakturami, kolorami, materiałami i tworzywami, które pozwalają im swobodnie eksplorować różne bodźce sensoryczne, doskonalić zarówno motorykę dużą, jak i małą, zwiększać koncentrację uwagi oraz usprawniać koordynację wzrokowo-ruchową. Dzieci mają możliwość dotykania, lepienia, mieszania, konstruowania, ugniatania, przesypywania, przelewania, wąchania oraz smakowania. Dodatkowo, wyrażają swoje uczucia i opisują emocje towarzyszące tym aktywnościom i ich doznaniom.

W naszych przedszkolach realizujemy nauczanie w oparciu o metodę projektów, która stawia na aktywne angażowanie dzieci w proces nauki. Dzięki tej metodzie, każde dziecko staje się kreatorem i głównym bohaterem własnej edukacyjnej podróży! Poprzez wybór inspirującego tematu, planowanie działań, eksperymentowanie i tworzenie, dzieci nie tylko zdobywają wiedzę, ale również rozwijają umiejętności kreatywnego myślenia oraz samodzielności. Metoda projektów wyposaża dzieci w umiejętności niezbędne do funkcjonowania w dynamicznym świecie XXI wieku. Poprzez praktyczne doświadczenia, dzieci uczą się rozwiązywać problemy, współpracować w grupie, komunikować swoje zdanie i dyskutować oraz podejmować decyzje. Dodatkowo, eksploracja różnorodnych tematów rozwija ciekawość świata oraz umiejętność zdobywania i przetwarzania informacji. Metoda projektów przygotowuje dzieci do skutecznego funkcjonowania w społeczeństwie, stając się solidną podstawą dla ich przyszłego sukcesu edukacyjnego.

STEAM to koncepcja edukacyjna, która integruje różne dziedziny wiedzy (Science – nauki przyrodnicze, Technology – technologia, Engineering – inżynieria, Arts – sztuka, Mathematics – matematyka). Wdrażając STEAM, stwarzamy dzieciom przestrzeń do interdyscyplinarnego i praktycznego odkrywania świata. Główne zalety pracy z koncepcją STEAM to integracja różnorodnych dziedzin wiedzy, co umożliwia holistyczne spojrzenie na świat. Dzięki temu dzieci uczą się, jak łączyć różne umiejętności i wiedzę, co sprzyja rozwijaniu elastycznego myślenia i zdolności do rozwiązywania problemów. Zajęcia STEAM skupiają się na praktycznych doświadczeniach i eksperymentach, co sprawia, że nauka jest atrakcyjna i angażująca. W naszym przedszkolu dzieci mają okazję pracować z nowoczesnym sprzętem, takim jak tablice multimedialne, roboty edukacyjne, mikroskopy i wizualizery.

Dzięki nowoczesnym technologiom takim jak tablice interaktywne, komputery i monitory, przedszkolaki mają możliwość bezpiecznego eksplorowania różnych zakątków świata oraz spotkań z ciekawymi osobami. Dzięki temu w każdej chwili możemy przenieść zajęcia dydaktyczne pod wodospad Niagara, zobaczyć Mur Chiński, wdrapać się na Machu Picchu, poznać układ baletowy z „Jeziora Łabędziego”, wykonać arię operową „La donna é mobile”, obejrzeć „Monę Lisę” w Luwrze oraz zaprosić interesujących gości, którzy zdalnie mogą podzielić się swoimi pasjami i zainteresowaniami z przedszkolakami.

W Ciuchci Puch Puch przykładamy dużą wagę do edukacji ekologicznej oraz życia w harmonii z przyrodą i otoczeniem naturalnym. Ważny jest dla nas czas spędzany w ogrodzie i na przedszkolnym placu zabaw. Nasze przedszkolaki na dworze bawią się, uczą, obserwują, eksperymentują, sadzą, malują, poszukują i odpoczywają. Głównymi zaletami czasu spędzanego na świeżym powietrzu jest promowanie zdrowego trybu życia, budowanie więzi z naturą, możliwość wyładowania energii, rozwój umiejętności ruchowych (motoryka duża i motoryka mała), stymulowanie kreatywności, większy spokój, a także lepsza umiejętność skupienia i koncentracji.

Dlatego, nawiązując do norweskiego powiedzenia „Nie ma złej pogody, są tylko nieodpowiednie ubrania”, prosimy o przygotowanie strojów dla dzieci, w których będą mogły komfortowo spędzać czas w ogrodzie przedszkola.

Informacja smogowa  

W Ciuchci Puch Puch dbamy o bezpieczeństwo i zdrowie naszych podopiecznych. Dyrektor przedszkola oraz nauczyciele monitorują komunikaty o stanie jakości powietrza na stronie Głównego Inspektoratu Ochrony Środowiska oraz przy użyciu specjalistycznych aplikacji.