W naszym przedszkolu proces adaptacji maluszka jest objęty szczególną uwagą całego zespołu pedagogicznego oraz specjalistów. Adaptacja jest procesem indywidualnym, tak jak każde dziecko jest niepowtarzalne i każde ma swoją własną drogę rozwoju. W Ciuchci Puch Puch podstawą dobrej adaptacji jest nawiązanie z dzieckiem życzliwych relacji opartych na poczuciu bezpieczeństwa i akceptacji oraz w atmosferze wzajemnego szacunku. Podczas adaptacji dzieci poznają swoich opiekunów, sale, ogród, plac zabaw oraz otoczenie przedszkola, co pozwala im stopniowo oswoić się z nowym miejscem. W grupie rówieśników dzieci nawiązują pierwsze relacje społeczne i biorą udział we wspólnych zabawach, dzięki czemu wzrasta ich pewność siebie oraz poczucie bezpieczeństwa. Łagodna adaptacja sprzyja również rozwijaniu kompetencji intelektualnych, emocjonalnych i społecznych, co pomaga dzieciom czuć się komfortowo w przedszkolu i ułatwia pożegnanie z rodzicami/opiekunami prawnymi, gdy nadejdzie odpowiedni moment.

W trosce o najmłodsze przedszkolaki stworzyliśmy długofalowy program adaptacyjny, na który składają się:

• Sobotnie zajęcia MiniCiuchcia dla dzieci w wieku od roku do 3 lat – odbywają się od 1 października do 30 czerwca, w wybrane soboty, w godzinach 10.00-12.00. Zajęcia te są specjalnie przygotowane dla dzieci, których rodzice/opiekunowie prawni planują rozpoczęcie uczęszczania do przedszkola. MiniCiuchcia to klucz do późniejszej dobrej adaptacji dziecka w przedszkolu. Sprawdź harmonogram sobotnich zajęć adaptacyjnych. 
• Rozmowy o dobrej adaptacji – warsztaty dla rodziców/opiekunów prawnych dzieci nowo przyjętych do przedszkola, prowadzone przez przedszkolnego specjalistę.
• Sierpniowy start najmłodszych przedszkolaków – nasi najmłodsi podopieczni mogą rozpocząć edukację przedszkolną w sierpniu w wariancie miesięcznym, tygodniowym lub dziennym w skróconym wymiarze czasowym, w godz. 8.00-13.00. Zajęcia są prowadzone przez wychowawców oraz nauczycieli pomocniczych. Uczestnicząc w zabawach z rówieśnikami i nawiązując relacje z innymi dziećmi oraz dorosłymi, maluszki zdobywają pierwsze doświadczenia społeczne. Z każdym dniem nabierają poczucia bezpieczeństwa, przyzwyczajają się do otoczenia i oswajają przyszłe rozstanie z rodzicami/opiekunami prawnymi. Rodzic/opiekun prawny może towarzyszyć dziecku podczas zajęć, aż do momentu zaadaptowania się maluszka w grupie.
• Spotkania indywidualne – podczas spotkań rodzice/opiekunowie prawni i nauczyciele mogą wymienić się swoimi spostrzeżeniami na temat funkcjonowania dziecka w okresie adaptacji, poznać się wzajemnie i omówić zasady dalszej współpracy.
• Wrzesień miesiącem adaptacji – w tym wyjątkowym czasie organizujemy specjalne zabawy integracyjno-adaptacyjne, muzyczne, ruchowe i plastyczne. Towarzyszymy dzieciom w nawiązywaniu dobrych relacji z rówieśnikami, pomagamy im wdrożyć się do przedszkolnego rytmu dnia oraz w nauce czynności samoobsługowych.

Zachęcamy do przeczytania naszego artykułu „Kilka słów o adaptacji”.

W naszych przedszkolach proces wychowania i edukacji realizowany jest poprzez zabawę z wykorzystaniem metod aktywizujących, koncepcji edukacyjnej STEAM, Metody Projektu oraz specjalnie przygotowanego otoczenia edukacyjnego, wspierającego rozwój dziecka. Wysokie kompetencje nauczycieli zapewniają dziecku nie tylko optymalne warunki do indywidualnego rozwoju we wszystkich sferach, ale też atmosferę bezpieczeństwa, ciepła, życzliwości, pełnej akceptacji oraz szacunku.

Biorąc pod uwagę Program Wychowania Przedszkolnego Ciuchci Puch Puch i najnowsze koncepcje pedagogiczne, przygotowaliśmy dla naszych podopiecznych specjalne otoczenie edukacyjne wspierające wszechstronny rozwój. Otoczenie to sprzyja niezależności i swobodnemu podejmowaniu decyzji. Korzystając z przestrzeni kreatywnej zabawy, dzieci z własnej inicjatywy podejmują różnorodną, swobodną aktywność. Zaspokajając naturalną potrzebę działania, zdobywają doświadczenia, wzbogacają swój zasób wiedzy o otoczeniu, rozwijają zainteresowania i talenty, a także doskonalą umiejętności społeczne. W przestrzeniach tematycznych dzieci, przy wsparciu i opiece nauczyciela, rozwijają też niezbędne umiejętności w zakresie edukacji artystycznej, językowej, matematycznej i przyrodniczej, a także integrują zmysły i doskonalą umiejętności praktyczne.

W salach, zależnie od potrzeb grupy, znajdują się:

Przestrzeń umiejętności praktycznych – przestrzeń wyposażona w materiały i elementy do realizacji zadań życia codziennego m.in. kącik domowy, kuchenny, sklepowy, teatralny, samochodowy.

Przestrzeń zmysłów – przestrzeń wyposażona w materiały i elementy do zabaw integrujących zmysły m.in. kącik sensoryczny, manipulacyjny, konstrukcyjny, majsterkowicza.

Przestrzeń matematyczna – przestrzeń wyposażona w materiały i elementy do działań rozwijających lub utrwalających kompetencje matematyczne.

Przestrzeń językowa – przestrzeń wyposażona w materiały i elementy do rozwoju kompetencji językowych m.in. kącik glottodydaktyczny, języka angielskiego, czytelniczy.

Przestrzeń kreatywna – przestrzeń wyposażona w materiały i elementy do kreatywnego rozwoju artystycznego dostępna dla dzieci w kąciku plastycznym.

Przestrzeń przyrodnicza (makro- i mikroświat) – przestrzeń wyposażona w materiały i elementy, w której dzieci mogą kształtować i rozwijać zainteresowanie fauną i florą, m.in. w kącikach przyrodniczym lub geograficznym;  nasi podopieczni mogą korzystać z mikroskopów i lup jak również tworzyć i prowadzić hodowle roślin i zwierząt.

Atrakcyjne zabawy glottodydaktyczne przygotowują dzieci do podjęcia nauki czytania i pisania. Łagodnie przeprowadzają dziecko ze świata głosek do świata liter. Wszystkie zajęcia realizowane są wielopoziomowo – każde dziecko prowadzone jest „własną ścieżką”, zgodnie ze swoim indywidualnym rytmem i tempem rozwoju. Proces ten towarzyszy dzieciom przez cały okres pobytu w przedszkolu, gwarantując indywidualny rozwój i osiąganie sukcesów na miarę swoich możliwości. Edukacja przez zabawę zapewnia naszym wychowankom osiągnięcie wysokiego poziomu gotowości szkolnej.

W naszym przedszkolu matematyka towarzyszy dzieciom każdego dnia – naturalnie i w różnorodnych sytuacjach.Codziennie proponujemy ciekawe zajęcia grupowe, a także tworzymy bogate środowisko edukacyjne, które inspiruje dzieci do podejmowania spontanicznych zabaw matematycznych. Przedszkolaki mają do dyspozycji liczne, starannie dobrane pomoce dydaktyczne oraz zestawy ćwiczeń indywidualnych, takich jak rebusy, łamigłówki czy zagadki logiczno-matematyczne. Poprzez zabawę i manipulowanie przedmiotami takimi jak guziki, muszelki czy figury geometryczne, dzieci uczą się klasyfikowania, układania rytmów, dodawania i odejmowania, porównywania oraz szacowania. Z radością podejmują też pierwsze próby mierzenia, korzystając np. z miarki krawieckiej, co rozwija ich umiejętności praktyczne. Każdy przedszkolak ma również możliwość realizowania własnych projektów matematycznych, które rozwijają kreatywność, logiczne myślenie i samodzielność w działaniu.

Choo Choo Train to autorski program nauki języka angielskiego, z powodzeniem realizowany w Przedszkolach Ciuchcia Puch Puch od 2009 roku. Opiera się na metodzie Early Partial Immersion, czyli częściowej immersji językowej, która polega na intuicyjnym przyswajaniu języka obcego – używanego jako drugi język komunikacji w codziennych sytuacjach oraz podczas wybranych zajęć.

W każdej grupie pracuje dwóch wychowawców: jeden posługuje się językiem polskim, a drugi wyłącznie językiem angielskim. Dzieci mogą zwracać się do nauczyciela w języku ojczystym, jednak odpowiedzi zawsze słyszą po angielsku. Taki stały kontakt z językiem obcym zachęca do aktywnej interakcji i naśladowania wypowiedzi lektora, dzięki czemu dzieci naturalnie i bez wysiłku przyswajają nowy język.

Zajęcia prowadzone są w oparciu o klasykę anglojęzycznej literatury dziecięcej oraz aktywności zintegrowane z innymi dziedzinami – takimi jak sztuka, przyroda czy matematyka – zgodnie z podejściem Content and Language Integrated Learning (CLIL).

Ważnym elementem programu jest również rozwijanie świadomości fonologicznej dzieci poprzez Synthetic Phonics – skuteczną i bezpośrednią metodę przygotowującą do nauki czytania i pisania w języku angielskim.

Dodatkową atrakcją podczas zajęć jest nowoczesny, anglojęzyczny robot EMYS, który w angażujący i przyjazny sposób proponuje dzieciom różnorodne zabawy i aktywności wspierające naukę języka.

Makro- i mikroświat to wyposażona w starannie dobrane materiały przestrzeń, w której dzieci mogą kształtować i rozwijać swoje zainteresowanie fauną i florą w przestrzeni przyrodniczej i geograficznej, w tym korzystać z mikroskopów i lup oraz tworzyć i prowadzić hodowle roślin i zwierząt. Stwarzamy przedszkolakom optymalne warunki do poznawania środowiska naturalnego poprzez organizowanie wycieczek i spacerów edukacyjnych, połączonych z dokonywaniem obserwacji i przeprowadzaniem doświadczeń, dzięki którym dziecko odkrywa świat, dostrzega bogactwo barw, zmienność zjawisk.

Zabawy plastyczne i kreatywne wprowadzają przedszkolaki w świat sztuki i wartości estetycznych. Zaznajamiają dzieci z różnymi technikami i materiałami plastycznymi, a także pokazuje, jak je łączyć, by osiągnąć ciekawy efekt. Warsztaty dają naszym podopiecznym możliwość rozwijania uzdolnień plastycznych nie tylko podczas zajęć organizowanych przez nauczyciela z całą grupą, ale również w innych momentach dnia, w tym także w czasie wolnym, kiedy dzieci mają do dyspozycji przestrzeń plastyczną wyposażoną w różnorodne przybory i materiały, które stymulują wyobraźnie i kreatywność oraz dają możliwość swobodnej ekspresji twórczej.

Codziennie zapewniamy dzieciom kontakt z muzyką. Śpiewając piosenki, dzieci poznają mi.in. rytm, tempo, dynamikę, charakter i nastrój – wszystko to, co w przyszłości będzie podstawą świadomej percepcji utworu muzycznego. Muzyka jest integralną częścią zabaw ruchowych, swobodnego inscenizowania treści i zabaw tanecznych. Dzieci poznają różnorodne gatunki muzyczne i samodzielnie tworzą własne kompozycje.

Wspieramy proces integracji sensorycznej, zapewniając dzieciom środowisko sprzyjające rozwojowi wszystkich zmysłów – dotyku, smaku, węchu, słuchu, wzroku, równowagi oraz czucia głębokiego – oraz umożliwiające ich harmonijną integrację. Codziennie przedszkolaki otaczają się różnorodnymi fakturami, kolorami, materiałami i tworzywami, które pozwalają im swobodnie eksplorować różne bodźce sensoryczne, doskonalić zarówno motorykę dużą, jak i małą, zwiększać koncentrację uwagi oraz usprawniać koordynację wzrokowo-ruchową. Dzieci mają możliwość dotykania, lepienia, mieszania, konstruowania, ugniatania, przesypywania, przelewania, wąchania oraz smakowania. Dodatkowo, wyrażają swoje uczucia i opisują emocje towarzyszące tym aktywnościom i ich doznaniom.

W naszych przedszkolach nauczanie realizujemy w oparciu o metodę projektów, która opiera się na aktywnym zaangażowaniu dzieci w proces uczenia się. Dzięki temu każde dziecko staje się kreatorem i głównym bohaterem własnej edukacyjnej przygody. Wybierając inspirujące tematy, planując działania, eksperymentując i tworząc, dzieci nie tylko zdobywają wiedzę, ale także rozwijają kreatywność, samodzielność i odpowiedzialność za własne uczenie się. Metoda projektów przygotowuje dzieci do wyzwań współczesnego świata – uczy, jak rozwiązywać problemy, pracować zespołowo, wyrażać swoje zdanie, prowadzić dyskusje i podejmować decyzje. Poprzez praktyczne działania i odkrywanie, dzieci rozwijają ciekawość świata oraz umiejętność zdobywania i przetwarzania informacji – kompetencje kluczowe w dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości XXI wieku.

STEAM to koncepcja edukacyjna, która integruje różne dziedziny wiedzy (Science – nauki przyrodnicze, Technology – technologia, Engineering – inżynieria, Arts – sztuka, Mathematics – matematyka). Wdrażając STEAM, stwarzamy dzieciom przestrzeń do interdyscyplinarnego i praktycznego odkrywania świata. Główne zalety pracy z koncepcją STEAM to integracja różnorodnych dziedzin wiedzy, co umożliwia holistyczne spojrzenie na świat. Dzięki temu dzieci uczą się, jak łączyć różne umiejętności i wiedzę, co sprzyja rozwijaniu elastycznego myślenia i zdolności do rozwiązywania problemów. Zajęcia STEAM skupiają się na praktycznych doświadczeniach i eksperymentach, co sprawia, że nauka jest atrakcyjna i angażująca. W naszym przedszkolu dzieci mają okazję pracować z nowoczesnym sprzętem, takim jak tablice multimedialne, roboty edukacyjne, mikroskopy i wizualizery.

Dzięki nowoczesnym technologiom takim jak tablice interaktywne, komputery i monitory, przedszkolaki mają możliwość bezpiecznego eksplorowania różnych zakątków świata oraz spotkań z ciekawymi osobami. Dzięki temu w każdej chwili możemy przenieść zajęcia dydaktyczne pod wodospad Niagara, zobaczyć Mur Chiński, wdrapać się na Machu Picchu, poznać układ baletowy z „Jeziora Łabędziego”, wykonać arię operową „La donna é mobile”, obejrzeć „Monę Lisę” w Luwrze oraz zaprosić interesujących gości, którzy zdalnie mogą podzielić się swoimi pasjami i zainteresowaniami z przedszkolakami.

Przykładamy dużą wagę do edukacji ekologicznej oraz życia w harmonii z przyrodą i otoczeniem naturalnym. Ważny jest dla nas czas spędzany w ogrodzie i na przedszkolnym placu zabaw. Nasze przedszkolaki na dworze bawią się, uczą, obserwują, eksperymentują, sadzą, malują, poszukują i odpoczywają. Głównymi zaletami czasu spędzanego na świeżym powietrzu jest promowanie zdrowego trybu życia, budowanie więzi z naturą, możliwość wyładowania energii, rozwój umiejętności ruchowych (motoryka duża i motoryka mała), stymulowanie kreatywności, większy spokój, a także lepsza umiejętność skupienia i koncentracji.

Dlatego, nawiązując do norweskiego powiedzenia „Nie ma złej pogody, są tylko nieodpowiednie ubrania”, prosimy o przygotowanie strojów dla dzieci, w których będą mogły komfortowo spędzać czas w ogrodzie przedszkola.

Informacja smogowa  

W Ciuchci Puch Puch dbamy o bezpieczeństwo i zdrowie naszych podopiecznych. Dyrektor przedszkola oraz nauczyciele monitorują komunikaty o stanie jakości powietrza na stronie Głównego Inspektoratu Ochrony Środowiska oraz przy użyciu specjalistycznych aplikacji.